Правила при работе с компьютером с детьми дошкольного возраста

Строгое соблюдение данных правил дают возможность безопасного использования компьютерной техники в логопедической работе с детьми дошкольного возраста.

Муниципальное образование Каневской район ст. Стародеревянковская Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21

Будем рады видеть вас на страницах нашего сайта по адресу www. kandetsad21. ucoz. ru

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21

Муниципального образования Каневской район

Конспект совместного мероприятия детей и взрослых, с использованием интерактивной технологии «MIMIO Studio», средний возраст "Путешествие на поезде"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 33 Красносельского района Санкт-Петербурга

Автора проекта Воспитатели Карасева Татьяна Владимировна и Воищева Есения Викторовна

ЦЕЛЬ:

Учить узнавать яблоко, грушу по запаху (ароматное), по внешнему виду (круглый, гладкий), по вкусу (кислый, сладкий).

ЗАДАЧИ:

Образовательная область:

• Познание:
• Продолжать знакомство с геометрическими фигурами, с цветом.
• Совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств (осязание, зрение, слух, обоняние).
• Коммуникация:
• Активизировать словарь (яблоко, груша, круглый, овальный, красный, желтый, зеленый).
• Воспитывать умение свободно общаться.
• Здоровье:
• Продолжать воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблять в пищу овощи и фрукты.
• Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах.
• Безопасность:
• Расширять знание детей о профилактике заболеваний и пользе витаминов, формировать понятие «съедобное — несъедобное».

Использование ИКТ в работе специалистов ДОУ с детьми с ОВЗ.

Составитель:

Филипова Елена Владимировна, воспитатель первой категории МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 49 г. Екатеринбурга.

«Обучение, опираясь не только на уже созревшие функции, но и на те, которые только созревают и (это главное, двигают развитие вперёд». Выготский Л. С.

В каждом обществе и культуре существует специально созданное образовательное пространство, которое включает в себя традиции и научно-обоснованные подходы к обучению детей разных возрастов в условиях семьи и образовательных учреждениях. Нарушения в развитии приводят к «выпадению» ребенка из этого социально и культурно обусловленного образовательного пространства. Взрослый носитель культуры не может, не знать, каким образом передать ребенку с нарушениями в развитии тот социальный опыт, который каждый нормально развивающийся ребенок приобретает без особых условий, специфичных средств, методов, путей обучения.

Использование ИКТ в ДОУ

Составитель:

Филипова Елена Владимировна, воспитатель первой категории МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 49 г. Екатеринбурга.

«Человек, умело и эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, организации своей деятельности.» Горвиц Ю. М.

С каждым годом современные информационные технологии все плотнее входят в нашу жизнь. Поэтому, дошкольное образовательное учреждение, как носитель культуры и знаний, также не может оставаться в стороне. Речь идет об использовании информационно — коммуникационных технологий (ИКТ) воспитателями для повышения эффективности образовательного процесса.

Статья на тему: «Использование виртуальной экскурсии при формировании у детей целостной картины мира».

Хрулева Наталья Владимировна, воспитатель МДОУ ЦРР д.с. №45 «Мечта» г. Серпухов

В настоящее время лидирующее положение занимают методы и приемы обучения, основанные на использовании современных компьютерных технологий, что привело к коренным изменениям в теории и практике образования. Поэтому в современных условиях для успешной организации учебного процесса перед педагогом встает необходимость поиска новых форм, методов и средств подачи материала.

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИНФОРМАТИКЕ В ИГРАХ И С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЬЮТЕРА

Герк Е.В., Власова М.С., Ишим, Российская Федерация

В современном мире ребенок практически с рождения видит вокруг себя различные технические устройства, они очень привлекают ребенка. Общество живет в мире постоянного умножения потоков информации, постоянного изобретения устройств для обработки этой информации. Решать практические задачи человеку помогает компьютер. “Завтра” сегодняшних детей – это информационное общество. И ребенок должен быть готов психологически к жизни в информационном обществе.

Конспект НОД с использованием ИКТ «Бабочки»

Конспект воспитателя ГБДОУ №92 Ларченко Е.В.

Возрастная группа – дети старшего возраста.

Цель: развитие мелкой моторики рук детей посредствам использования нетрадиционных техник.

Задачи:

Образовательные:

• содействовать развитию творчества в процессе выполнения задания и созданию композиции
• продолжать закреплять умение изготавливать подделку по образцу

Развивающие:

• развивать образное мышление, внимание, мелкую моторику рук
• развивать способность эмоционально реагировать на красоту природных объектов и результаты личной и совместной деятельности

Воспитательные:

• воспитывать у детей художественный вкус трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к используемым результатам
• воспитывать у детей способность воспринимать красоту окружающего мира
• воспитывать у детей любовь ко всему живому

Конспект НОД старшей подготовительной к школе группы "Сказки для черепашки. Колобок"

для детей старшей подготовительной к школе группы.

Использование компьютерной среды в непосредственно образовательной деятельности.

Публичная лекция для родителей «Дитя и компьютер»

Распространение телевидения, видеоигр для приставок, персональных компьютеров достигло апогея. В современной семье, живущей в ме-гаполисе, нередко есть несколько телевизоров и компьютеров. На приеме родители регулярно задают вопросы: "Сколько времени в день позволять ребенку смотреть телевизор?», "Как долго можно разрешать играть в компьютер?» и т. д.

Разумеется, занятия на компьютере, просмотр телевизионных программ лучше свести к минимуму. Глупо отрицать развивающий и обу-чающий потенциал телевизионных и компьютерных технологий. Даже обыкновенный просмотр телевизионных программ и мультфильмов может продвинуть ребенка в развитии и приобретении социальных навыков. Наблюдается тенденция к появлению специальных детских программ и целых каналов. В то же время существует масса аргументов, свидетельствующих о вреде компьютера и телевизора. Современная медицинская наука может четко указать на основные негативные аспекты.

С эволюцией мониторов основными проблемными моментами остались:

• гиподинамия (отсутствие движения);
• нарушение осанки;
• ухудшение зрения;

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «РАДУГА»

МКДОУ «Елань-Коленовский детский сад общеразвивающего вида №1»

Воротнева Е. В. воспитатель I квалификационная категория

ИКТ являются инструментом повышения качества образовательных услуг и необходимым условием для решения задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.