Непосредственная образовательная деятельность «Приметы ранней весны» для детей 5-6 лет

Составитель: Хеккель Светлана Эдвиновна воспитатель МБДОУ № 70 «Красная шапочка» г. Калуги

Образовательная область Познавательное развитие

Раздел Формирование целостной картины мира. Ознакомление с миром природы.

Цель Обобщение представлений о характерных признаках весны.

Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие на весеннюю полянку» с применением ИКТ

(мультимедийный проектор, документ – камера)

Подготовила и провела: воспитатель Удовидченко Оксана Анатольевна МКДОУ «Семицветик» г. Семилуки Воронежская область 2023 г.

Цель: Расширять и закреплять знания детей о насекомых.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых.
• Формировать интерес к художественному слову, музыке.

Развивающие:

• Активизировать словарь детей по теме «Насекомые».
• Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.
• Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Использованные методы

Словесные: логические вопросы, отгадывание загадок.

Краткосрочный проект в младшей группе «Как мы встречаем весну»

ВИД ПРОЕКТА: творческий

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ: с 15. 03. 2021г. по 09. 04. 2021г.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитатель, дети, родители.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.

Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – одна из важнейших задач дошкольного учреждения.

Интегрированная совместная образовательная деятельность «В гостях у Лесовичка в весеннем лесу»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №67

Составила: воспитатель высшей категории Ибрагимова Наталья Николаевна Средняя группа г. Ангарск 2022 год.

План-проект совместной образовательной деятельности воспитателя Ибрагимовой Н.Н. и детей среднего дошкольного возраста «В гостях у Лесовичка в весеннем лесу»

Цель: Расширить представления об окружающем мире.

Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» Раздел «Развитие речи» Тема: «Весна»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Возрастная группа: вторая группа раннего возраста, Выполнил: воспитатель, Дремина Дарья Николаевна стаж в данной должности: 7 месяцев имеющаяся категория: нет

г. Туймазы, 2021 г.

Цель: способствовать развитию речи дошкольников посредством игровой деятельности

Задачи:

Образовательные:

• способствовать обучению согласовывать существительные с прилагательными
• способствовать умению отвечать на вопросы
• приобщать детей к рассматриванию сюжетных картин.

Конспект занятия по формированию математических представлений старшей логопедической группе на тему: «Весна. Перелетные птицы».

Составитель: Павлющик А.В. Дата проведения: Апрель 2022.

Цель занятия: закрепление знаний по формированию математических представлений у детей 5-6лет.

Задачи:

Коррекционно — образовательные:

• закрепить знания детей о временах года, месяцах, днях недели;
• закрепить умения работать с ребусом и блоками Дьенеша,
• упражнять детей в ориентировке на плоскости.
• упражнять в устном счете в пределах 10.
• Коррекционно — развивающие:
• Развивать умение аргументировать и обосновывать свои ответы и суждения;
• развивать логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание.
• Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Сценарий «Однажды осенней порой»

старшей - подготовительной группы

Реб:1все кругом так сказочно красиво

И листочки по воде плывут

В городе Казани осень наступила

Золотой порой ее зовут

2к нам березка ветки наклонила

И сметают листики гурьбой

В городе Казани осень наступила

Зашумела золотой листвой

3осень в город невидимкой

Потихонечку вошла

И волшебную палитру с собой в город принесла

Гаязова Алина

II. Программное содержание:
1) продолжать учить рассматривать картины;
2) расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие произведений;
3) учить передавать интонацией различные чувства (радость, безразличие, огорчение);
4) развивать воображение, способствовать формированию грамматического строя речи;
5) формировать умение придумывать сказку на предложенную тему, передавать специфику сказочного жанра;
упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений, имен существительных и прилагательных, в словообразовании;
6) развивать устную связную речь;
7) воспитывать интерес к рассказам, умение слушать, следить за развитием действий.
Словарная работа: веснушка, веснянка, проталинка.
III. Структура занятия и методические приемы по структуре:
1. Начало занятия (2- 3мин)
2. Ход занятия (10- 12мин) читаем рассказ, вопросы к детям, беседа.
3. Конец занятия (2- 3 мин), вопросы к детям, анализ занятия.

IV. Индивидуальная работа: спрашивать Аделину, чтобы она правильно составляла предложения, развивая монологическую речь.
V. Предшествующая работа: наблюдение на природе, беседа о весне, рассматривание картин, чтение стихов, рассказов, отгадывание загадок.

Конспект итогового занятия «Встречаем весну» (для детей средней группы)

Цель: выявить знания обучающихся о весенних явлениях и изменения в природе.

Задачи:

Обучающие:

• Систематизировать знания обучающихся о весенних явлениях природы, закрепить знания о насекомых, птицах, животных и растениях и их образе жизни в весеннее время года, дать знания о представителях Красной книги Мордовии,
• упражнять в назывании перелётных и зимующих птиц, насекомых, весенних первоцветов, животных родного края и их детёнышей.
• В согласование существительных в роде и числе;
• продолжать формировать представления о способах очистки воды в исследовательской деятельности,
• уточнять элементарные экологические знания о важности воды для живой природы.

Развлечение для детей младшей группы с использованием квест-технологий «В поисках Весны»

Ход:

Муз. рук.: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Муз. приветствие «Здравствуйте»

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Ответы детей).